TRANSICIÓN AÑO 2020
LEMA: CUANDO ENSEÑAR ES
UN ARTE, APRENDER ES UN PLACER
DOCENTES:
ALCIRA
RUBY LONDOÑO VELEZ, MAGALIS SERRANO DE CASTRO, MARGOT CUTEN PEREZ,
MARLEN TERAN TERAN, DANIS TRAN
BARRIOS, NANCY ZABALETA TORRES Y VERLAINE
ZUÑIGA VALDES
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA
DESARROLLO RURAL, MARIALABAJA
PLAN DE
AREA. PREESCOLAR PROYECTO
No. 1 MI MUNDO ESCOLAR PRIMER PERIODO
|
COLEGIO IETADR MARIALABAJA |
NIVEL. PREESCOLAR |
GRADO. TRANSICION |
DOCENTE: Alcira Ruby Londoño Vélez, Marlen Teran, Danis Teran,
Magalis Serrano, Margot Cuten, Nancy Zabaleta, Verlayne Zuñiga. |
AÑO 2020 |
|
Objetivo general. Desarrollar actividades rectoras que permitan
caracterizar a niño y niña de transición de la IETDR en los procesos de
acogida y confianza |
||||
¿Qué expectativa genera el entorno escolar en el estudiante? ¿Cómo
logro interactuar en el medio escolar?
|
OBJETIVOS |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES
RECTORAS |
CONTENIDO |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
|
Familiarizarse
con las instalaciones de la sede de manera que puedan ubicarse en este medio |
Lo
niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros, se
sienten queridos y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y
mundo -Las
niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y
emociones; expresan, imaginan y representan su realidad. -Las
niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo
para comprenderlo y construirlo. |
1.
Toma decisiones frente a algunas situaciones cotidianas. 4.
Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con
costumbres, valores y tradiciones. Expresa
y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la
música, el dibujo y la expresión corporal. |
COMUNICATIVA,
COGNITIVA, ESTETICA, CORPORAL Y ETICA |
Música,
arte, juego, literatura. |
Conversatorio
alusivos al eje temático Salidas
pedagógicas Dinámicas
de presentación Prevención
de accidentes Valores
Clases
de líneas Dinámicas
Cuentos,
canciones, trabalenguas, adivinanzas, Ubicación
Secuencia Tamaño
espacio Colores Cuantificadores Trabajos
manuales |
Comunicativa,
ciudadana científica y matemática |
Humanos,
material del medio, video bean, grabadora, rocola, computadores cartulinas,
crayolas colbon, elementos del medio, reciclables, sellos |
Enero
22 hasta el 23 de marzo |
|
OBJETIVOS |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES RECTORAS |
CONTENIDOS |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
|
|
|
10. ideas, intereses
y emociones a través de sus propias grafías y formas semejantes a las letras
convencionales en formatos con diferentes intenciones comunicativas. 15.
Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con
diferentes criterios. 16.
Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer
relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar. |
|
|
-Noción
de medidas Medidas (Grande, mediano, pequeño. Largo-corto. Ancho- angosto. Grueso- delgado. Los
días de la semana Números
del cero al nueve Suma
del 0 al 9 La
casa Vocablos
en ingles La
familia. Gimnasia
y deporte y los juguetes Festival
de valores |
|
|
|
PLAN
DE AREA. PREESCOLAR PROYECTO
No. 2 MI MUNDO NATURAL PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2020
|
OBJETIVOS |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES RECTORAS |
CONTENIDOS |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
|
Sensibilizar
a los educandos que deben aceptar, cuidar, valorar y querer su entorno
expresando sentimientos de respeto por las diferencias (inclusión) fortaleciendo
la convivencia. |
Lo
niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros, se
sienten queridos y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y
mundo -Las
niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y
emociones; expresan, imaginan y representan su realidad. -Las
niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo
para comprenderlo y construirlo. |
6
Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. 2.
Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y del entorno |
Cognitiva
Comunicativa Estética Corporal
y ética |
Juegos
Literatura Música Arte
|
-Conversatorios
alusivos al tema -Salidas
pedagógicas -
Dinámicas y presentación -
Vocales (o, i, a, u, e) -Valores -
Lecturas de historias -La
creación -El
arca de Noé -Caín
y Abel -Historia
de Sansón -
Colores secundarios -Historia
de Daniel en el pozo de leones -La
naturaleza (reinos
de la naturaleza) -Tiempos:
el día y la noche, meses del año. -Fenómenos
naturales (arco iris, terremotos, lluvias, truenos, erosión, relámpagos,
maremotos, huracán, tsunami) |
Comunicativa,
ciudadana científica y matemática |
Humanos: Estudiantes
Docentes
Padres
de familia y/o acudientes. Materiales: Equipo
de sonido Audiovisual
uso de recursos y herramientas tecnológicas. Didácticos: Sellos Fotocopias Textos Cuentos Laminas
Rompecabezas
Material
del medio |
|
|
OBJETIVOS |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES RECTORAS |
CONTENIDOS |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
|
|
|
|
|
|
-Represa
de Playon, Matuya, ciénaga de Puerto Santander, volcán de Flamenco. -
El cuerpo humano y sus partes -Órganos
de los sentidos -Diferencia
de sexos -Prendas
de vestir -El
respeto a la vida -Como
somos por dentro - Seriación
ordenación clasificación ( Por color, forma,
tamaño. ,Cantidad. Semejanzas, diferencias. -Cuidado
y conservación del cuerpo -Aseo
personal -
Personas con las que vivo (La familia) -
Diferentes tipos de vivienda (quien y como las hacen) -Profesiones
y oficios -Los
alimentos (texturas, olores, sabores) Ubicación
espacial(Arriba - abajo Cerca – lejos, Juntos-solos,
Dentro – fuera, Adelante – atrás Introducir- sacar Alto – bajo, Abierto
– cerrado. Delante
de - Atrás de - al lado de., Encima
– debajo – subir – bajar -Canciones: Un granito
de maíz, don tomate, papá elefante, semillita, el zoológico, los patitos, la
iguana, la serpiente, el gato seriote, el muñequero -Formas
de vida de algunos animales -Animales
domésticos y salvajes -Seres
vivos y no vivos -Animales vertebrados e invertebrados. -Animales
usados para alimentación, el trabajo y la industria. -Animales
en vía de extinción -
El agrónomo y el veterinario |
|
|
|
|
OBJETIVOS |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES RECTORAS |
CONTENIDOS |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
|
|
|
|
Cognitiva
Comunicativa Estética Corporal
y ética |
|
-Criaderos
de la región (porcino, caballar, piscícola, avícola, apicultura) -Zoológico
-Partes
de las plantas -Diferencia entre plantas -Arbusto, árbol, bejuco -Cultivos propios de la
región -¿Que es una hortaliza? -Clase
de plantas (medicinales, alimenticias, ornamentales, industriales) -Grupos
de alimentos constructores-generadores -Preparación
de un alimento -Correspondencia
(uno a uno) -Máquinas
y herramientas utilizadas en la agricultura -Avances
tecnológicos -Cultivos
propios de la región. -Salidas
pedagógicas -Colores
secundarios (azul, verde, morado, naranja marrón, morado -
Conjuntos -
Clases de conjuntos -
Estado de la materia -Las
hortalizas Sabores
(dulce, salado, acido, simple, salubre, |
|
|
|
|
OBJETIVOS |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES RECTORAS |
CONTENIDOS |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
|
|
|
|
|
|
amargo
y picante) -Suelos
fértiles y no fértiles -La
selva y el desierto -
Minerales: agua (liquida, sólida y gaseosa) -El
abecedario - Igual inicio en algunas palabras -Ubicación del sonido:
inicial, medial y final en vocales -Abecedario -Ubicación del sonido:
inicial, medial y final en el sonido -Aumentativo
y diminutivo -Los
contrarios -
El computador -Canciones
(granito de maíz, papa, elefante, la gallina turuleca, el zoológico. Etc.) -Elementos
traslucidos (botella de vidrio, espejos, etc.) -Animales
en inglés, colores, frutas de la región. -Rompecabezas
-Ejercicios
rítmicos imitativos -Números
del 10 al 50 -Sumas
-Restas -Medidas
convencionales: el metro, la regla -La
simetría (mitad, medio) -Experimentos -Trabalenguas -Poesías -Adivinanzas -Figuras
tridimensionales, cubos, esferas, pirámide, cilindro -
Clasificación con hojas, flores, frutas
y semillas -La
semana -Juegos
tradicionales y etnoeducativos -Festival
de valores |
|
|
|
PLAN DE AREA. PREESCOLAR PROYECTO
No. 3 EL MUNDO SOCIAL PERIODO: TERCERO
|
OBJETIVO |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES
RECTORAS |
CONTENIDO |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
|
Reconocer
el planeta tierra y el medio circundante que nos rodea |
Lo
niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros, se
sienten queridos y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y
mundo -Las
niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y
emociones; expresan, imaginan y representan su realidad. -Las
niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo
para comprenderlo y construirlo. |
4-Reconoce
que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con costumbres,
valores y tradiciones. 5-Participa
en la construcción colectiva de acuerdos, objetivos y proyectos comunes. 6-Demuestra
consideración y respeto al relacionarse con otros. |
Cognitiva
Comunicativa Estética Corporal
y ética |
Juegos
Literatura Música Arte |
-Mi
barrio -Salidas
pedagógicas -Mi
comunidad -Mi
municipio -Mi
dpto. -Mi
país -Gobernantes Alcalde,
gobernador y presidente -Elección
del personero estudiantil -Símbolos
patrios -Costumbre
de la región -Noción
de cantidad: Mucho-poco, lleno-vació, mayor que- menor que, Más,
menos que, todo, Desigualdad-igualdad Algunos-
todos, ninguno-unos- varios. -Productos
propios de la región y el país -Características
propias de la región y otros contextos -Orígenes
de la etnia colombiana -.Descubrimiento
de América -Festival
de valores -Comportamiento
en momentos especiales -Personajes
destacados en la vida de la región y el país |
-Comunicativa
-Matemática -Científica
-Ciudadana
|
Humanos: Estudiantes
Docentes
Padres
de familia y/o acudientes. Materiales: Equipo
de sonido Audiovisual
uso de recursos y herramientas tecnológicas. Didácticos: Sellos Fotocopias Textos Cuentos Laminas
Rompecabezas
Material
del medio |
|
|
OBJETIVOS |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES
RECTORAS |
CONTENIDO |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
|
|
|
11- Crea
situaciones y propone alternativas de solución a problemas cotidianos a
partir de sus conocimientos e imaginación. 12.- Establece
relaciones entre las causas y consecuencias de los acontecimientos que le
suceden a él o a su alrededor. 13.-
Usa diferentes herramientas y objetos con variadas posibilidades. 14.-
Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias
cotidianas. 15.-Compara,
ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes
criterios. 16.-
Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer
relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar. |
|
|
-Figuras geométricas: (Planas,
angulosas, redondeadas, Cuadrado,
circulo, triangulo. Rectángulo,
ovalo, rombo Cuerpos
Sólidos: (esfera, cubo, cilindro, pirámide), Circunferencia, esfera cubo -Lugares importantes y reconocidos de la región -Avances tecnológicos -Servicios públicos de la región y que prestan
algunas instituciones del municipio -Medios de transporte -Medios de comunicación. -Palabras relacionadas con el proyecto. -Números del 50 al 100 -Sumas en el círculo del 0 al 100 -Sumas en el círculo del 0 al 100 -Restas en el Círculo
del 0 al 100. Sumas y restas con 2 dígitos -Historia de la Navidad -Villancicos - Feria Navideña |
|
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PLAN DE AREA GRADO TRANSICIÓN
AÑO 2020
LEMA: CUANDO ENSEÑAR ES
UN ARTE, APRENDER ES UN PLACER
DOCENTES:
ALCIRA
RUBY LONDOÑO VELEZ, MAGALIS SERRANO DE CASTRO, MARGOT CUTEN PEREZ,
MARLEN TERAN TERAN, DANIS TRAN
BARRIOS, NANCY ZABALETA TORRES Y VERLAINE
ZUÑIGA VALDES
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA
DESARROLLO RURAL, MARIALABAJA
PLAN DE
AREA. PREESCOLAR PROYECTO
No. 1 MI MUNDO ESCOLAR PRIMER PERIODO
|
COLEGIO IETADR MARIALABAJA |
NIVEL. PREESCOLAR |
GRADO. TRANSICION |
DOCENTE: Alcira Ruby Londoño Vélez, Marlen Teran, Danis Teran,
Magalis Serrano, Margot Cuten, Nancy Zabaleta, Verlayne Zuñiga. |
AÑO 2020 |
|
Objetivo general. Desarrollar actividades rectoras que permitan
caracterizar a niño y niña de transición de la IETDR en los procesos de
acogida y confianza |
||||
¿Qué expectativa genera el entorno escolar en el estudiante? ¿Cómo
logro interactuar en el medio escolar?
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OBJETIVOS |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES
RECTORAS |
CONTENIDO |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
|
Familiarizarse
con las instalaciones de la sede de manera que puedan ubicarse en este medio |
Lo
niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros, se
sienten queridos y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y
mundo -Las
niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y
emociones; expresan, imaginan y representan su realidad. -Las
niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo
para comprenderlo y construirlo. |
1.
Toma decisiones frente a algunas situaciones cotidianas. 4.
Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con
costumbres, valores y tradiciones. Expresa
y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la
música, el dibujo y la expresión corporal. |
COMUNICATIVA,
COGNITIVA, ESTETICA, CORPORAL Y ETICA |
Música,
arte, juego, literatura. |
Conversatorio
alusivos al eje temático Salidas
pedagógicas Dinámicas
de presentación Prevención
de accidentes Valores
Clases
de líneas Dinámicas
Cuentos,
canciones, trabalenguas, adivinanzas, Ubicación
Secuencia Tamaño
espacio Colores Cuantificadores Trabajos
manuales |
Comunicativa,
ciudadana científica y matemática |
Humanos,
material del medio, video bean, grabadora, rocola, computadores cartulinas,
crayolas colbon, elementos del medio, reciclables, sellos |
Enero
22 hasta el 23 de marzo |
|
OBJETIVOS |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES RECTORAS |
CONTENIDOS |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
|
|
|
10. ideas, intereses
y emociones a través de sus propias grafías y formas semejantes a las letras
convencionales en formatos con diferentes intenciones comunicativas. 15.
Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con
diferentes criterios. 16.
Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer
relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar. |
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|
-Noción
de medidas Medidas (Grande, mediano, pequeño. Largo-corto. Ancho- angosto. Grueso- delgado. Los
días de la semana Números
del cero al nueve Suma
del 0 al 9 La
casa Vocablos
en ingles La
familia. Gimnasia
y deporte y los juguetes Festival
de valores |
|
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PLAN
DE AREA. PREESCOLAR PROYECTO
No. 2 MI MUNDO NATURAL PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2020
|
OBJETIVOS |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES RECTORAS |
CONTENIDOS |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
|
Sensibilizar
a los educandos que deben aceptar, cuidar, valorar y querer su entorno
expresando sentimientos de respeto por las diferencias (inclusión) fortaleciendo
la convivencia. |
Lo
niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros, se
sienten queridos y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y
mundo -Las
niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y
emociones; expresan, imaginan y representan su realidad. -Las
niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo
para comprenderlo y construirlo. |
6
Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros. 2.
Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y del entorno |
Cognitiva
Comunicativa Estética Corporal
y ética |
Juegos
Literatura Música Arte
|
-Conversatorios
alusivos al tema -Salidas
pedagógicas -
Dinámicas y presentación -
Vocales (o, i, a, u, e) -Valores -
Lecturas de historias -La
creación -El
arca de Noé -Caín
y Abel -Historia
de Sansón -
Colores secundarios -Historia
de Daniel en el pozo de leones -La
naturaleza (reinos
de la naturaleza) -Tiempos:
el día y la noche, meses del año. -Fenómenos
naturales (arco iris, terremotos, lluvias, truenos, erosión, relámpagos,
maremotos, huracán, tsunami) |
Comunicativa,
ciudadana científica y matemática |
Humanos: Estudiantes
Docentes
Padres
de familia y/o acudientes. Materiales: Equipo
de sonido Audiovisual
uso de recursos y herramientas tecnológicas. Didácticos: Sellos Fotocopias Textos Cuentos Laminas
Rompecabezas
Material
del medio |
|
|
OBJETIVOS |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES RECTORAS |
CONTENIDOS |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
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|
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-Represa
de Playon, Matuya, ciénaga de Puerto Santander, volcán de Flamenco. -
El cuerpo humano y sus partes -Órganos
de los sentidos -Diferencia
de sexos -Prendas
de vestir -El
respeto a la vida -Como
somos por dentro - Seriación
ordenación clasificación ( Por color, forma,
tamaño. ,Cantidad. Semejanzas, diferencias. -Cuidado
y conservación del cuerpo -Aseo
personal -
Personas con las que vivo (La familia) -
Diferentes tipos de vivienda (quien y como las hacen) -Profesiones
y oficios -Los
alimentos (texturas, olores, sabores) Ubicación
espacial(Arriba - abajo Cerca – lejos, Juntos-solos,
Dentro – fuera, Adelante – atrás Introducir- sacar Alto – bajo, Abierto
– cerrado. Delante
de - Atrás de - al lado de., Encima
– debajo – subir – bajar -Canciones: Un granito
de maíz, don tomate, papá elefante, semillita, el zoológico, los patitos, la
iguana, la serpiente, el gato seriote, el muñequero -Formas
de vida de algunos animales -Animales
domésticos y salvajes -Seres
vivos y no vivos -Animales vertebrados e invertebrados. -Animales
usados para alimentación, el trabajo y la industria. -Animales
en vía de extinción -
El agrónomo y el veterinario |
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OBJETIVOS |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES RECTORAS |
CONTENIDOS |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
|
|
|
|
Cognitiva
Comunicativa Estética Corporal
y ética |
|
-Criaderos
de la región (porcino, caballar, piscícola, avícola, apicultura) -Zoológico
-Partes
de las plantas -Diferencia entre plantas -Arbusto, árbol, bejuco -Cultivos propios de la
región -¿Que es una hortaliza? -Clase
de plantas (medicinales, alimenticias, ornamentales, industriales) -Grupos
de alimentos constructores-generadores -Preparación
de un alimento -Correspondencia
(uno a uno) -Máquinas
y herramientas utilizadas en la agricultura -Avances
tecnológicos -Cultivos
propios de la región. -Salidas
pedagógicas -Colores
secundarios (azul, verde, morado, naranja marrón, morado -
Conjuntos -
Clases de conjuntos -
Estado de la materia -Las
hortalizas Sabores
(dulce, salado, acido, simple, salubre, |
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OBJETIVOS |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES RECTORAS |
CONTENIDOS |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
|
|
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|
amargo
y picante) -Suelos
fértiles y no fértiles -La
selva y el desierto -
Minerales: agua (liquida, sólida y gaseosa) -El
abecedario - Igual inicio en algunas palabras -Ubicación del sonido:
inicial, medial y final en vocales -Abecedario -Ubicación del sonido:
inicial, medial y final en el sonido -Aumentativo
y diminutivo -Los
contrarios -
El computador -Canciones
(granito de maíz, papa, elefante, la gallina turuleca, el zoológico. Etc.) -Elementos
traslucidos (botella de vidrio, espejos, etc.) -Animales
en inglés, colores, frutas de la región. -Rompecabezas
-Ejercicios
rítmicos imitativos -Números
del 10 al 50 -Sumas
-Restas -Medidas
convencionales: el metro, la regla -La
simetría (mitad, medio) -Experimentos -Trabalenguas -Poesías -Adivinanzas -Figuras
tridimensionales, cubos, esferas, pirámide, cilindro -
Clasificación con hojas, flores, frutas
y semillas -La
semana -Juegos
tradicionales y etnoeducativos -Festival
de valores |
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PLAN DE AREA. PREESCOLAR PROYECTO
No. 3 EL MUNDO SOCIAL PERIODO: TERCERO
|
OBJETIVO |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES
RECTORAS |
CONTENIDO |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
|
Reconocer
el planeta tierra y el medio circundante que nos rodea |
Lo
niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros, se
sienten queridos y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y
mundo -Las
niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y
emociones; expresan, imaginan y representan su realidad. -Las
niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo
para comprenderlo y construirlo. |
4-Reconoce
que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con costumbres,
valores y tradiciones. 5-Participa
en la construcción colectiva de acuerdos, objetivos y proyectos comunes. 6-Demuestra
consideración y respeto al relacionarse con otros. |
Cognitiva
Comunicativa Estética Corporal
y ética |
Juegos
Literatura Música Arte |
-Mi
barrio -Salidas
pedagógicas -Mi
comunidad -Mi
municipio -Mi
dpto. -Mi
país -Gobernantes Alcalde,
gobernador y presidente -Elección
del personero estudiantil -Símbolos
patrios -Costumbre
de la región -Noción
de cantidad: Mucho-poco, lleno-vació, mayor que- menor que, Más,
menos que, todo, Desigualdad-igualdad Algunos-
todos, ninguno-unos- varios. -Productos
propios de la región y el país -Características
propias de la región y otros contextos -Orígenes
de la etnia colombiana -.Descubrimiento
de América -Festival
de valores -Comportamiento
en momentos especiales -Personajes
destacados en la vida de la región y el país |
-Comunicativa
-Matemática -Científica
-Ciudadana
|
Humanos: Estudiantes
Docentes
Padres
de familia y/o acudientes. Materiales: Equipo
de sonido Audiovisual
uso de recursos y herramientas tecnológicas. Didácticos: Sellos Fotocopias Textos Cuentos Laminas
Rompecabezas
Material
del medio |
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OBJETIVOS |
PROPOSITO |
DBA |
DIMENSIONES |
ACTIVIDADES
RECTORAS |
CONTENIDO |
COMPETENCIAS |
RECURSOS |
TIEMPO |
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11- Crea
situaciones y propone alternativas de solución a problemas cotidianos a
partir de sus conocimientos e imaginación. 12.- Establece
relaciones entre las causas y consecuencias de los acontecimientos que le
suceden a él o a su alrededor. 13.-
Usa diferentes herramientas y objetos con variadas posibilidades. 14.-
Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias
cotidianas. 15.-Compara,
ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes
criterios. 16.-
Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer
relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar. |
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-Figuras geométricas: (Planas,
angulosas, redondeadas, Cuadrado,
circulo, triangulo. Rectángulo,
ovalo, rombo Cuerpos
Sólidos: (esfera, cubo, cilindro, pirámide), Circunferencia, esfera cubo -Lugares importantes y reconocidos de la región -Avances tecnológicos -Servicios públicos de la región y que prestan
algunas instituciones del municipio -Medios de transporte -Medios de comunicación. -Palabras relacionadas con el proyecto. -Números del 50 al 100 -Sumas en el círculo del 0 al 100 -Sumas en el círculo del 0 al 100 -Restas en el Círculo
del 0 al 100. Sumas y restas con 2 dígitos -Historia de la Navidad -Villancicos - Feria Navideña |
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